Wir wollen gemeinsam mit euch einen Weltbürgerpass erstellen, bei welchem ihr verschiedene Aktivitäten machen könnt, welche euch das Weltbürgertum näherbringen sollen. Am Ende jeder Aktivität bekommt ihr einen 'Reisestempel' für den Fortschritt, den ihr auf eurem Weg zur Weltbürgerin und zum Weltbürger macht.

5 - 10 TN, ab Klasse 9

10 Euro für T-Shirts und Materialien, (VVS-Fahrausweis)

Erster Projekttag: Einführung + Themen: Werte und Alltag (Teil 1), zweiter Tag: Alltag (Teil 2) und Ressourcen.
(SDG = Sustainable Development Goals)

max. 15 TN pro Projekt, alle Klassen

Auf dem Schulhof soll eine Wand zum Thema 'SDGs' gestaltet werden.
(SDG = Sustainable Development Goals)

5 - 10 TN, alle Klassen

Die Sustainable Development Goals der UN sollen als 'youtubetaugliche' Lehrfilme zusammengestellt werden. Tag 1: Theorie, Recherche, Tag 2: Filmen

6 - 12 TN, Kl. 7 - 10

Kreativität, Kamera (wenn vorhanden), ansonsten Handy mit Kamera

Wir wollen versuchen, uns mit Hilfe eines längeren Planspiels, bei dem auch gebastelt wird, in das Leben und Verhalten in fremden Kulturen einzufühlen.

12 TN; ab Klasse 8

Tonkarton, Scheren

In vielen Ländern besitzen Freuen immer noch nicht die selben Recht wie Männer. Wir möchten darauf aufmerksam machen und besondere Frauen aus Stuttgart zur Lage der Frauenrechte interviewen.

5 - 12 TN, Kl. 6 - 9

SSB Ticket bzw. Geld für ein Einzel- oder Tagesticket

Wir wollen Mobbing thematisieren! Dazu werden wir verschiedene Punkte wahrnehmen, zum einen eine geführte Gesprächsrunde bei der Beiträge erwünscht sind, und zum anderen Fotos mit Buttons zur "No-Hate-Kampagne".

? - ?? TN, Kl. 7 - 10

Klassenzimmer, buntes Papier, Stifte, Magneten

Dürfen Jungs nur weinen, wenn sie das WM Finale verlieren? Oder gewinnen? Und warum? Darum und um noch viel mehr Jungs-Themen geht's

12 - 15 TN, Kl. 5 - 6

Projekt wird durchgeführt von der Organisation "Jungen im Blick". Das Projekt richtet sich nur an Jungs.

Jackie Robinson (Wikipedia) war der erste dunkelhäutige MBL-Spieler, seine Rückennummer '42' wird seit 1997 in der gesamten Liga an keinen anderen Spieler mehr vergeben. Projekttag 1: Bearbeiten des Themas Rassismus anhand des Films '42 - Die wahre Geschichte einer Sportlegende' (Wikipedia). Projekttag 2: Baseball in der Turnhalle. Kommen 2 Projektgruppen zustande, können beide Film und Thema getrennt bearbeiten und am 2. Tag zusammen Baseball spielen.

4 - 9 TN pro Projekt, alle Klassen

Tag 1: 1 - 2 Räume mit Whiteboard /Beamer, Tag 2: Turnhalle

Wir komponieren, erfinden, erarbeiten einen Song zum Thema

3 - 15 TN, alle Klassen

Schreibzeug, Instrumente

Kulturelle Vielfalt in Schülerschaft und Kollegium, zusammengefasste Interviews in einer Art Imagefilm zum Lernen weltoffenen Miteinanders. Der fertige Film wird ggf. an der Hocketse gezeigt

5 - 9 TN, ab Klasse 9

Computer für Schnitt und Nachbearbeitung, evtl. von der Foto-AG oder Laptops. Interesse an Film und MedienInterviewerskills, Interresse etwas über die kulturellen Hintergründe der Mitschüler (und Lehrer) zu lernen und weiterzugeben

The missio Truck: Multimediale Ausstellung "Menschen auf der Flucht"
Der Truck soll für alle Schülerinnen und Schüler während Projektpausen im Schulhof zugänglich sein. das Zustandekommen ist noch unsicher!

Besuch der KZ-Gedenkstätte Vaihingen/Enz e.V. Was kann man aus der Vergangenheit lernen? Ist auszuschließen, dass sie sich wiederholt? Gibt es Bezüge zu Konflikten, die heute auf der Welt stattfinden?
Das Projekt findet voraussichtlich nur am Donnerstag statt.

10 - 20 TN, ab Klasse 9

3 Euro für Eintritt zzgl. Fahrtkosten, Bereitschaft, sich mit 'Vernichtung durch Arbeit' auseinanderzusetzen

Intensive Arbeit am Projekt und Austausch der Gruppen untereinander in Plenumsphasen

1 - 46 TN, nur JG 1

3-6 Computerarbeitsplätze & Internetzugang

Jagdrituale indigener Kulturen und Bau eines Bumerang

5 - 7 TN, Kl. 5 - 7

Fußball spielen, Fußballfilme schauen

7 - 20 TN, Kl. 5 + 6

1 Euro; Sportsachen

Hier erfahrt ihr etwas über die Welt früher und heute. Wir schauen zwei kleine Videos über die Schule und die Welt früher.

5 - 20 TN, Kl. 5 - 7

Internationale Tänze

6 - 20 TN, ab Klasse 7

gerade Schülerzahl, Spaß am Tanzen

Nachverfolgen und Verstehen der aktuellen Debatte um die Steuervermeidungsaktivitäten von Internet- und High-Tech-Konzernen wie Apple, Amazon, Google, Facebook oder Starbucks. Die G20 Staatengemeinschaft und die OECD haben 2015 Pläne vorgestellt, wie zwar legale aber ökonomisch ungerechtfertigte Steuervermeidungen eingegrenzt und Gewinne künftig dort besteuert werden sollen, wo sie auch erwirtschaftet werden. Am Beispiel eines (a) in den USA entwickelten, (b) in China produzierten und (c) weltweit vertriebenen iPhones wird gezeigt wie der globale Profit bzw. Steuerkuchen von Apple derzeit verteilt wird bzw. wie er ökonomisch richtig verteilt werden könnte. (Dazu: Darstellung der Global Value Chain eines iPhones oder eines Bechers Starbucks Kaffee)

10 TN; ab Klasse 9

Die Schülerinnen und Schüler lernen die World Trade Organisation und Ihre Arbeits- und Verhandlungsweisen kennen.

? - ?? TN, ab Klasse 9

Lieblingskleidungsstücke sollen mitgebracht werden

Projekt der DEAB - der entwicklungspolitische Landesverband in Baden-Württemberg /'Bildung trifft Entwicklung': 2 Tage mit Theorie- und Praxisteil, Verbindung zu Stuttgarter Initiativen, freiwilliges Engagement über die Projekttage hinaus möglich, falls möglich unterschiedliche Schwerpunkte für verschiedene Altersstufen. Im Anschluss an die 'Theorie' ist am 2. Tag eine Kleidertauschparty geplant.
Das Projekt findet voraussichtlich in englischer Sprache statt!

15 - 30 TN, alle Klassen

Lieblingskleidungsstücke sollen mitgebracht werden

Schatzsuche mit Rätseln und Infos zu unseren Klamotten und Universum. In einen Markenladen und in einen Laden mit recycelten Sachen gehen. Interview mit den Ladenbesitzern.

5 - 8 TN, Kl. 5 - 7

5 Euro; Trinken und Vesper

Weltweit werden Rohstoffe verschwendet und soziale Not geschaffen, indem Kleidung zu billig hergestellt und zu kurz getragen wird. Wir wollen die Zusammenhänge erfahren und uns dann konkret überlegen, wie z.B. alte T-Shirts weiter verwendet werden können. Aus alten T-Shirts werden Körbe und Behälter als schicke Wohnaccessoires gehäkelt, zum Beispiel ...

5 - 20 TN, alle Klassen

3 - 5 Euro für Häkelnadeln, Klassenraum oder Chillmann's

Dritte-Welt-Länder nehmen unseren Wohlstandsmüll ab - dabei entstehen riesige Müllkippen mit großen Gefahren für die Menschen und die Umwelt. Müllvermeidung funktioniert nicht nur durch Vermeidung sondern auch dadurch, dass man Dinge länger nutzt und zum Beispiel repariert, statt sie wegzuwerfen. In einem Repair-Café (siehe z.B. auch Repaircafé Stuttgart) werden kaputte Gegenstände repariert. Aber ein Repair-Café ist keine Reparaturservice - Das Ziel ist es, kaputte Dinge selbst oder gemeinsam mit 'Experten' oder anderen Teilnehmern zu reparieren. Und das ist oft einfacher, als man denkt, man muss sich nur trauen (und kaputt machen kann man ja nix mehr!)

10 - 20 TN; alle Klassen

Handwerkliche Vorkenntnisse sind praktisch, aber nicht zwingend notwendig. Wichtig ist vor allem der Wille, sich auch selbstständig mit dem kaputten Objekt zu beschäftigen

Die Stimmung ist aufgeheizt. Sie diskutieren lautstark, gestikulieren wild und verhandeln konzentriert, während Sie versuchen, den Temperaturanstieg der Atmosphäre bis 2100 auf unter 2?°C zu beschränken - und dabei gleichzeitig die Interessen Ihrer Länder zu berücksichtigen. Hier wird World Climate gespielt, ein simulationsbasiertes Rollenspiel der UN-Klimaverhandlungen, bei dem Sie die Rollen von Delegierten bei der COP, der Klimakonferenz der UN, übernehmen. Sie verhandeln über die CO2-Emissionspfade von 6 Ländern/Blöcken. Verhandlungsergebnisse werden in ein von der UN anerkanntes Klimasimulationsmodell eingegeben, Auswirkungen der Entscheidungen (CO2-Akkumulation, Temperatur-, Meeresspiegelanstieg, Versauerung der Ozeane) erkennbar. Projekt inkl. ausführlichem Briefing /Debriefing
World Climate wurde weltweit in den letzten 2,5 Jahren von mehr als 40,000 Menschen gespielt.
Das Projekt findet nur am Montag statt.

15 - 60 TN, Kl. 9 - JG

ca. 5 Euro für Spielausstattung (Essen /Getränke), Beamer + Projektionsfläche, zusätzl. Tafel /Whiteboard, Lautsprecher, Tische /Stühle, Tischdecken für 4 Delegationstische;

Für Projektteilnehmer*innen sind ganzheitliche Erfahrungen, verbunden mit kleineren Arbeiten am Bienenvolk selbst, geplant. Wir eignen uns Grundwissen über das Tier an und lernen die Biene im Jahreslauf kennen, inkl. 'Honigtasting' (Herkunft und Qualität) etc.
Themen wie 'Industrialisierung der Landwirtschaft', 'Varroamilbe', 'Neonicothinoide', 'Monsanto und BASF' bilden den theoretischen Hintergrund

10 - 15 TN; Kl. 5 + 6

Was hat es mit dem Insektensterben auf sich? Welche Auswirkungen hat das Insektensterben? Wer ist betroffen - nur wir oder die ganze Welt? Gibt es weltweit bereits Folgen des Insektensterbens? Was kann man selbst dagegen tun? Bau eines Insektenhotels

5 - 20 TN; Kl. 5 - 8

Wir befinden uns mitten in einer Entwicklung, wie sie unsere Erde noch nie gesehen hat. Mehr Arten sterben jedes Jahr aus als je zuvor in den 4500 Millionen jahren unserer Erdgeschichte. Was trage ich dazu bei? Was kann ich dazu tun, dass sich das ändert? Vor unserer Haustür: Wie sieht es mit der Artenvielfalt am Dillmann aus? Ist es okay oder müssen wir daran arbeiten? Wie machen wir das? Entwickeln wir einen Leitfaden zur Rettung der Welt.
Das Projekt findet nur am Montag statt und ist gekoppelt mit dem Projekt 'Kunststoff: erst Segen, dann Fluch, vielleicht Rettung??', s.u.

? - ?? TN; alle Klassen

Wir wollen Pflegeprodukte selber und ohne unnötigen Müll zu produzieren selber herstellen.
Am Mittwoch, 04.07.18, findet in der 2. großen Pause ein Vortreffen in Raum 304 statt.

18 - 40 TN; 1x alle Klassen bzw. 1x Kl. 7 - 9

5 Euro für Rohstoffe /Zutaten; Mörser, Stößel

Wisst ihr, wie viel Müll ihr produziert? Mit Hilfe von einem Film, Experimenten und Recherchen beschäftigen wir uns mit dem Thema Müll und Plastik. Unter anderem bekommen wir eine Gelegenheit mit einer Müll-Expertin zu reden und einen spezialisierten Laden zu besuchen.

8 - 20 TN; Kl. 6 - 8

1 Euro für Experimente; Computer TN-abhängig, mit Internet-Zugang /Lautsprecher /Mikro; Englisch-Grundkenntnisse von Vorteil

Kunststoffe sind ein Wunderstoff. Sind nicht nur robust sondern haben unterschiedlichste, teils sensationelle Eigenschaften. Wieso sind sie ein solches Umweltproblem? Können wir uns eine kunststofffreie Welt vorstellen? Oder können sie sogar eine Lösung für unsere größten Probleme sein?
Das Projekt findet nur am Donnerstag statt und ist gekoppelt mit dem Projekt 'Die Arten-Apokalypse: was ist mein Beitrag?', s.o.

? - ?? TN; alle Klassen

'Das Konzept "Weltacker" erklärt anschaulich, wie die Anbaufläche aktuell verteilt ist und wie man sie umverteilen müsste, damit es für alle reicht. Wir besuchen den Markt, diskutieren das Konzept und rechnen Mahlzeiten (Spaghetti mit Tomatensoße) und Lebensmittelverschwendung in Fläche um. Und überlegen, wie wir unseren eigenen Weltacker gerne bepflanzen würden.'
(Das Projekt findet evtl. nur am Donnerstag statt.)

5 - 15 TN, Kl. 5 - 7

Mäppchen und Malblock, Rucksack mit Vesper und Trinkflasche für Ausflug.

Zuerst werdet ihr über die Nachhaltigkeit in Bezug auf die Lebensmittelindustrie informiert. Am zweiten Tag werden wir dann mit dem neuen Wissen einkaufen und kochen.

4 - 10 TN, Kl. 8 - JG

5 Euro für Essen, Projekt findet in der Aulaküche statt

Kochen, Essen, Spaß haben und dabei mex. /span. Kultur kennenlernen

3 - 5 TN, Kl. 5 - 8

Fotos /Berichte /Projektzeitung /Präsentation an der Hocketse

5 - 15 TN; ab Klasse 8

Computer